学者

学生支持

FASNY为学生提供了一个完整的健康团队,包括:
  • A 语言治疗师 与三个校区的学生一起工作.
  • 一个顾问 心理学家 如有需要,校园内能否提供个人支持. 主要针对中学和高中学生.
  • Three 学校辅导员这是专门为低年级、五年级、初中和高中设计的. 
  • Leaders of Learning in middle and high schools.
  • 政府
  • Nurse

幸福团队:

  • 如果一个老师,学习的领导者,关心一个学生 由于学业或心理社会表现,幸福团队将开会讨论所关注的问题. 团队中包括学习负责人, 咨询师, 教务长, 校长和任何与孩子直接接触的人. (小学部的形式比较简单:老师、辅导员、管理人员、家长。).
  • 幸福团队制定了一个行动计划 有策略来支持学生的学业和心理社会. 这个计划是与家长分享和讨论的. 学校心理学家和语言治疗师也可能被要求介入. 
  • 如果需要进一步的学术或心理社会评估或治疗,将会转介到外部资源. 
  • 辅导员实施SEL项目, 促进课堂上的循环时间, 教授社交技巧,并充当学生和家庭的传声筒和谈话空间.
与家庭合作, 部门负责人, 老师, 我们的健康团队, FASNY提供校园服务,丰富学生的学习环境. 这些服务包括:

3项清单.

  • 学习支持

    • 为了满足每个孩子的需求,在所有年级都实行了差异化教学.
    • 额外的帮助以不同年龄组的方式被纳入学生的课程表.
  • 指导研究

    放学后,我们的场地提供各种结构, 从一对一的辅导, 家庭作业辅导, 监督研究. 根据学生的年级水平和所需的支持水平,提供的服务有所不同.  由于covid - 19大流行,目前无法提供这些结构.
  • 语言支持 

    英文:

    • 一个三层的方法确保学生从初学者水平到像母语一样流利,同时收获美国教育体系的好处. 英语不流利的学生以小组形式学习美国课程, 强调语言习得.

    在法国:

    • 在低年级, 推入式/拉出式系统为法语语言技能的学习提供了量身定制的方法;
      • 插入式:在某些法语艺术课上,另一位老师进入教室.
      • 分组学习:在某些法语艺术课上,学生分成小组,在老师的指导下学习特定技能.
      • 一位法国语言治疗师为我们的学生提供个性化的支持.
    • 在初中和高中,每个年级的学生都可以在法语方面得到额外的帮助.

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